第5章
两个，何守正始主话。
种、张扬话，而课休息候，端着杯茶，到沈砚辞面，句“沈老师，今老婆面相，好像骗子”。沈砚辞着张被活磨得粗糙，嘴角弯弯。“就继续。到骗子为止。”
；相堂成功，让沈砚辞玄望又个台阶。些之对持观望态度，始主靠。些之对敌，也始收敛锋芒。因为变，因为事——公沈秘术、联玄世、办相堂——每件都对玄利事，每件都为个渐衰落业续命。
但也谐音。
玄协方秘次公议放话，“沈砚辞为破坏玄传统秩序。相术谁都能，更谁都能教。把沈秘术公，对祖宗敬。办相堂，抢其世源。”
话传到沈砚辞朵里候，正相堂教里批改作业。陈作业本题答错，用旁边批注，把正确答案推理过程步步清楚。
陈半仙靠框，转着核桃，把方秘话遍。“打算么办？”
沈砚辞作业本，放摞已经批改完本子面，拿起本。“么办。”
“办？都骂到。”
“骂，。”沈砚辞翻作业本，拿起，“问题些话没理，些话没信。敬祖宗，公沈秘术，让祖宗血被更到——敬还敬，里数。抢其世源，相堂招个，个各世送子弟——抢还送，里也数。”
陈半仙着紧批改作业样子，转核桃。“就怕联其使绊子？”
“联。”沈砚辞抬起，着陈半仙睛，“因为代表——封闭、保守、固步自封。代表——放、联、传承创。交替候，，挣扎，叫唤，但改变势。势——玄如果改变，再过就没。”
陈半仙把核桃放袋，叹。“么候变得么？”
“，清楚。”沈砚辞，继续批改作业，“清楚之，就用。就。”
；陈相堂第期课程，腊结束。
沈砚辞个最堂课。没讲容，而让每个站起，个自己个里印象最案例。
陈第个举。站起，里拿着本记本，翻到其页，清清嗓子。“沈老师第次让面相，半，‘最好’。”
教里笑。
“个‘得挺好’。就慌，里错。沈老师过，个，‘泪堂青，眠，肾，跟眠没系’。然个才‘对对对，最腰太好’。”陈记本，着沈砚辞，“沈老师，到‘面相泪堂’，‘面相能只个部位，全面，结，推理’。谢谢沈老师。”
鞠躬，。
第个言顾。站起候些，音也些紧。“印象最沈老师第次让独相。个阿姨，儿子最总跟吵架，问问题。