异能人生：旁观者的战场(周嘉宜裴思齐)完结小说推荐_小说全文免费阅读异能人生：旁观者的战场周嘉宜裴思齐

她不是懒。

这件事没有人知道，她也没有解释过。

不是不想解释，是解释了没有用。"我接收到了你的情绪"，说出来换来的不是理解，是另一种更复杂的反应——困惑，或者不信，或者那种"这人是不是有点问题"的迟疑。

她还得接收那个。

不如不说。

感知这件事，她最早意识到的时间是小学二年级。

那一年她们班换了一个语文老师，新来的，刚毕业，第一天进教室的时候紧张到手都在抖。周嘉宜坐在第三排，清晰地接收到了那种紧张，不是"看出来她紧张"，是那种紧张的频率直接压进来，压得她喉咙发紧，手心出汗，像她自己站在讲台上一样。

那节课她一个字没听进去。

下课之后她觉得自己比上了一节体育课还累。

她以为那只是那一次，是那个老师太紧张导致的特殊情况。

后来她发现不是。

是一直都这样。

人多的时候更严重。一个人的情绪她还能分辨，能在某种程度上隔离处理，但人一多，所有频率叠在一起，她的感知系统来不及分类，只能无差别全收，收到过载阈值，然后头疼，然后什么都做不了。

她试过很多办法。

小学四年级，她试过专注盯着一件事看，用视觉信息覆盖感知信号。失败了，视觉信息非但没有覆盖，反而加重了负担——看见一个人皱眉头，感知就会同时接收那个皱眉背后的东西，比单纯的频率更重，更难处理。

小学六年级，她试过在人多的时候数数，用计算占用感知资源。也失败了，她的感知系统不接受这种干扰，数着数着数字就消失了，取而代之的是越来越密集的频率信号。

初一，她发现了闭眼有一定效果。

眼睛睁着，视觉信息和感知信号双重叠加，是最难撑的状态。闭眼能切断视觉这一路，减轻将近三分之一的负担。但在教室里闭眼意味着什么，她清楚。

所以她趴着。

趴着可以闭眼，可以用臂弯隔断一部分来自前方的频率，可以让自己看起来只是在睡觉，而不是在做某件说不清楚的事。

这是她目前找到的最优解。

代价是倒数第一。

开学第二周，某个周三，上午第三节数学课。

钱老师在教室里走动，从第一排走到第四排，走到哪里讲到哪里。每走一步，那一排的情绪就往上涌一次——有人紧张，有人走神，有人在书桌肚里偷翻答案，有人在认真听但越听越慌。

一排一排的情绪，跟着他的脚步，一波一波涌过来。

周嘉宜在最后一排把脸压进臂弯里，感知着那些频率。

钱老师走到第三排，点了一个人回答问题。

那个人的惊慌是一颗石子扔进水里，涟漪扩开，碰上旁边同学的幸灾乐祸，两种频率叠在一起，变成一种更复杂的东西，传到最后一排的时候已经混进了七八种情绪，周嘉宜的感知系统来不及分类，只能一起压着。

她把脸再往臂弯里压了压。

钱老师继续往后走。

第四排，第五排，脚步声越来越近。

周嘉宜的感知在他走到第六排的时候达到了今天上午的过载峰值。不是疼，更像是有人同时打开了三十个扩音器对着她，每个播的内容不一样，音量各不相同，没有一个有关闭键。

她能听见黑板上粉笔划过的声音。

她能感知到第二排最右边那个男生的困意，压了两节课了，一直在撑。

她能感知到走廊里某个路过的老师，今天心情很差，那种差不是普通的烦，是带着一种沉甸甸的东西，周嘉宜不知道是什么，但那个重量她接收到了。

钱老师走到最后一排，站在她旁边，俯身看了一眼。

"周嘉宜，这道题，你来。"

沉默了两秒。

她从臂弯里抬起头，睁开眼睛，看了一眼黑板上那道题。

因式分解，三项式，中间那项系数是分数。

她看了三秒。

"不会。"

钱老师："……"

"真的不会，"她补充，语气平稳，"不是不想答，是真的不会。"

钱老师在她脸上看了两秒，没有找到任何说谎的迹象，转身点了旁边的人。

周嘉宜把脸重新放回臂弯里。

她其实看出来那道题的基本思路了，但把思路变成完整步骤需要占用感知资源，而她现在的感知资源已经全部用于处理这间教室里的频率叠加，没有多余的分给数学题。

这不是借口。

这就是事实。

课间是另一个问题。

教室是熟悉的场域，三十八个人她已经基本摸清了各自的频率特征，能在一定程度上做分类处理，不至于全部当成噪声接收。这是一种非常被动的、靠时间积累出来的适应，不是技能，更像是老茧。

走廊不一样。

走廊是流动的。

每次课间走出去，经过走廊，就像把那三十八个扩音器换成了不知道多少个陌生信号，她的感知系统来不及分类，只能无差别全收，通常在走廊待够两分钟，她就需要回教室缓一缓。

操场更严重，全年级同时在，密度太高，她上学期有一次体育课没及时归队站到边缘，在人群中间撑了大概三分钟，然后蹲下来了。

体育老师以为她低血糖。

她没有解释。

低血糖这个理由挺好用的，后来她跟米国庆报备过一次，说自己有时候会低血糖，需要在体育课的时候待在边缘位置。米国庆说好，给体育老师发了一条备注，这件事就这样处理掉了。

她不喜欢麻烦别人，但这件事不处理，体育课没办法上。

有一件事她发现了很久，但从没跟任何人提过。

感知这件事，不是均匀分布的。

有的人的频率她接收得很清楚，有的人她几乎接收不到。不是和对方的关系亲不亲，是某种她说不清楚的东西决定的，像收音机的信号强弱，和距离有关，但不完全是距离。

裴思齐的频率，她接收得很清楚。

不是因为裴思齐坐在她前面，是那个频率本身有一种清晰的质地，不像别人的信号那样混浊或者嘈杂，是干净的，带着某种很稳的东西。

她一开始以为这是裴思齐这个人情绪本来就比较稳定，后来观察了一段时间，发现不完全是——裴思齐也有情绪波动，只是波动的时候那个频率还是很清晰，不会变成噪声。

这有点奇怪。

她没有细想，因为细想需要消耗感知资源，而她的感知资源总是不够用。

另外还有一件事，更奇怪。

开学第三天，班里来了一个转学生。

那个人进教室的瞬间，她的感知接收到了一个东西，不是情绪信号，不是普通的人类频率，是某种截然不同的东西——

她不知道该怎么描述。

就是不对。

那天下午她在最后一排趴着，钱老师在讲台上布置今天的课后作业，题目一道一道报出来，旁边有人在用感知终端快速记录，记录的速度和老师报题的速度不匹配，产生了一种轻微的信息差焦虑，那个焦虑传过来，叠在她头顶上。

她没有记题目。

她没有感知终端开着，就算开着，记了也不会做。

钱老师报完最后一道题，说：

"今天的作业明天上课前交，不交的同学留下来谈话。"

周嘉宜在臂弯里想了一秒。

她大概有六七道题不会做，剩下的那几道，她有思路，但写出来需要时间，而今晚她妈要她去亲戚家吃饭，回来就要睡了。

所以大概全部都不会交。

（谈话就谈话。）

她把这件事处理完，重新把注意力放到感知过载管理上去。

今天下午还有两节课。

一节历史，一节英语。

历史老师讲课情绪比较平稳，频率对她来说负担不算太重。

英语老师有个习惯，点人起来读课文，被点到的人通常都会紧张，那种紧张是她比较难处理的频率类型。

两节课，她预估自己能撑住。

撑不住就继续趴着。

裴思齐在课间走过来，把一份数学题答案放在她桌上，没有说话，转身回去了。

周嘉宜把那份答案拿起来看了一眼。

是今天的课后作业，七道题，全部有完整步骤，最后每道题的答案用稍微重一点的笔迹标出来，很清楚。

她看完，抬头看了一眼裴思齐的背影。

裴思齐已经坐回去了，背对着她，在整理自己的笔记，没有回头。

周嘉宜把那份答案叠好，放进书包里，没有说谢谢。

裴思齐也没有等她说谢谢。

放学前，米国庆来教室转了一圈，站在最后一排旁边，俯视了一下那个还在趴着的人，叹了口气。

"周同学。"

"嗯。"

"你今天数学课上，钱老师问你的那道题。"

"嗯。"

"你说你不会。"

"对。"

"你真的不会，还是——"

"真的不会。"

米国庆看着她，沉默了三秒。

他在心里把今天对这个学生的所有观察梳理了一遍，得出的结论是一个他暂时无法填完整的判断——这个学生有什么东西他没看明白，但他说不清楚是什么。

"成绩单签了吗。"他换了个方向。

"还没有。"

"今天带回去签。"

"好。"

"你妈——"

"她会签的。"

"签完了——"

"我知道，明天带回来。"

米国庆把剩下的话咽回去了。

"你啊你啊。"

叹了口气，走了。

周嘉宜目送他走出教室，把书包背上，站起来。

感知系统在这一天的末尾呈现出一种勉强的平衡——不是好了，是撑过去了，两个概念，她分得很清楚。

她往教室门口走，经过裴思齐的位置。

裴思齐正在收拾书包，头没抬。

"作业写完交，不然钱老师真的会留你谈话。"

"我知道。"

"你说你知道，"裴思齐把最后一本书放进去，站起来，"但你会交吗。"

周嘉宜想了一秒。

"大概不会。"

裴思齐看了她一眼，把书包带搭上肩，没有说话，往门口走，走到门边的时候停了一下，没有回头：

"那你去谈话的时候，记得带上那份答案。"

然后走了。

周嘉宜站在原地，往书包里摸了摸，确认那份答案还在，然后跟着走出去。

走廊里的人流往她感知系统里压过来，密集，嘈杂，没有间隙。

她把脑袋微微低下去，往人群里钻，往楼梯口走。

今天还差一件事没做完。

成绩单得带回去让她妈签名。

她妈签完之后会说什么，她大概能预判——逢人就说，我女儿不行，期末才考了这么点分，不行不行。

然后大概率下一句会说，不过数学卷子题目今年很难，隔壁小张家的孩子才考了一百一，你说说，不行吧。

然后旁边的人大概率会说，一百一还不行，那你家的……

这个对话她回家之前就能预判完整版。

但那是回家之后的事。

现在她只需要先过这条走廊。

一步一步，往前走。