份作文语文组办公之传。
题目，《妈妈》。
妈妈告诉，，就得到，怕抢。
爸爸就妈妈从别阿姨里抢。
爸爸起国，国，们组成个幸福庭。
妈妈就偶像！
其余老师把篇作文当子。
只作为班主任叹，拨通孩子父亲话。
跟聊孩子教育问题。
***响很久才被接通。
“好。”
熟悉音从话传，熟悉到曾又又。
彼再篇作文，再个孩子态度问题。
而位母亲映射到孩子得，与挑衅。
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“妈，留孩子女也留自己丈夫。”
“而且，当设计师就假清，男也挽留。”
“实话实，对吗？”
办公里片寂。
刚才子几个老师也笑，纷纷朝投同目。
孩子歪成样，单纠正就费量精力。
也些。
因为孩子问题，而“留孩子女也留丈夫”句话。
实太熟。
熟到仿佛越过。
到，个无助又绝望自己。
腹部被裙子尖锐设计贯穿。
鲜血肆蔓延。
边受着个鲜活命渐渐流逝，
边撕裂肺望着陆抱着另个女。
个夜。
同失丈夫，孩子。
阵唏嘘，让陆先回班级。
位老师叹：
“班名问题班，位老师也被么。”
“许老师……自求福吧。”
呼，拨通陆父亲话。
准备好好跟位聊聊孩子教育问题。
***响很久，边才传男。
“好。”
音熟悉。
熟悉到又又。
恍惚瞬，才公事公办：
“陆同吗？班主任，些于孩子问题需您聊，请问您么候方便趟呢？”
边，边翻阅陆其作文。
回过神，才对面已经沉默很久。
“喂？您好？”
“……归？”
虽疑问句，语却满笃定。
忽然吹片落叶。
表面层泛斑驳。
盯着片落叶沉默片刻。
还无句话，把话题转回孩子。
过。
两个纠葛再，也该退回陌距。
只某个恍惚隙，
还起些模糊过往。
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，里捧尖宝。