公园，正棵杏。叶子，落，像把把扇子。得很，因为观察变化。很，午点点就样。必须抓个瞬。
然到震。
吹，面传。很微，但规律——，，又。抬起，向亭子方向。亭子里着个，背对着，面台子。指键，每次按，面就微微震。
顾放，闭睛，受些震。能分辨同音符——震频率，震频率。能分辨同力度——震，震。甚至能到旋律向——震越越，越越。
弹么曲子，但，很好。
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弹完曲，休息。
转过，到着个男。穿着件棉袄，戴着顶毛线，里拿着本。睛闭着，好像么——对，朵戴着助器。个障士。
睁睛，向。愣。睛很好，很，像潭。拿起本，翻到页，几。然把本转过，对着。
台子，双正弹，飘空音符。音符，但每个都样——，，粗，细。懂，但得些音符像。
拿起，打字，过递。
“好，吗？”
接过，，点点。然拿起自己，打字。
“好，。”
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第次顾交流，用打字。
“到音，么？”问。
“受震。让面震，通过震旋律。”
“能分辨弹么曲子吗？”
“《》。”
愣。“么？”
“《》震很，很，像波。其曲子样。”
着，里种。个，到音，但比很到音更懂音。
“叫么名字？”问。
“顾。”
“叫。”
“……好名字。”
“谢谢。得真好。”
“谢谢。弹得真好。”
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从起，顾每都公园见面。
弹，。弹完曲，完幅。把拍，。把弹曲子录——录音，录震，用贴。回之，把震转换成图像，成幅幅“音”。
，问：“为么每公园？”
“因为。”
“作吗？”
“。公园作。”
“为么选个公园？”
“因为里，鸟，。现。”
。，假装谱。
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