作为个咸鱼语文老师，被赶鸭子架成班主任。本混混子，

却被病娇女友当成敌。联全班孤，针对，却副业，

过病娇角，比过盐都。、叫林昭，今岁，语文老师。

尾巴，蝉鸣震得朵疼。正躺租刷，

级主任个话打过：“林啊，就带班吧，班主任。

”差点从滚。“主任，才入职，资历够吧？”“够够，

”主任笑呵呵，“，跟共同语言。”“再，班个况也，

期换个班主任，也就能镇得。”沉默。班况当然。

期事传得全皆——任班主任被得院，据被个姑娘。

个姑娘叫苏。挂话，打，调档案。苏，岁，成绩等偏，

无***记录。附照片张：披肩，眉淡，标准漂亮女。

但备注栏里着几个字：疑似恋，对象为陆晨。盯着张照片半，

：只杀放，管恋恋。、第，穿着衬衫裤，

踩着双帆布就教。候，双睛刷刷过。讲台站定，

目扫过全。倒数第排靠位置，着个穿裙子女。阳从打，

衬得张又又，像块润玉佩。“好，们班主任，林昭。

”板名字，字得，“教语文，以请照。

”底只稀稀拉拉掌，果然全级第难搞班。裙子女定定。

也无所畏惧，教，么样没见过？恋、打架、逃课、顶撞老师，

都见过。第节课讲《滕王阁序》。站讲台，

从“豫章故郡”讲到“徐孺陈蕃之榻”，

顺便插几个王勃卦——个岁就千古名篇，然第就溺而，

妥妥妒英才。渐渐，底始起记。但裙子女直着，

都没过板。课铃响，收拾教案准备，，现裙飘过，

讲台张条。条叠成方方正正块，拆，里面歪歪扭扭字迹，

“林老师，陆晨样类型。，该么办？”盯着张条秒。

然翻个面，空处个字：好好。叠好，原塞回课里。

、回办公，里默默盘算：算宣战吗？还试探？算，管呢。

午教研，散候已经。回到办公，现教案里又夹张条。

条很，到像从作业本撕个角：“林老师，以为玩笑？

”沉默，从筒里抽，底回复：“得。

但建议把条用背《滕王阁序》。”，

又加句：“节课抽查。”完得过瘾，又补个笑。

以为事就么过，直到第周周。教，

原本闹哄哄班级突然。正常，种等着好戏。

到讲台，现满板全节课容没擦。么也没，

只拿起板擦正常擦干净，板课文名字。“今讲《陈表》。

”底窃窃私语。转过，现苏正着，嘴角微微翘着，像等么反应。

周围几个女神也怪怪。若无其事始讲课。讲完“臣无祖母，

无以至今；祖母无臣，无以终余”候，，扫全班。

“篇文章讲么？孝，也责任。李密官，但得很诚恳，很卑微，

因为自己面对谁。”顿顿，“们以也面对很，对好，

对好，害。但管面对谁，诚恳永最好策略。”苏。

课铃响，收拾教案，现讲台又张条。回没署名，

但字迹认得：“陆晨点，然让呆。”笑，

把条折好，放袋。、“林老师，真。”话隔壁班班主任周敏，

端着茶杯凑过里条，“都威胁，还笑得？”“算么威胁。

”把条夹记本里，“见过病娇，比吓。”“病娇么？

”周敏茫然。识到漏嘴，赶紧打哈哈：“没么，就……种文形象。

”狐疑，概得个语文老师点神经。其实没谎。

副业网络，名“林昭昭”，专攻病娇理题材。本，

加起卖万册，者封个称号叫“病娇专业户”。为好些角，

翻过本理专著——弗洛伊德、荣格、阿德勒，但凡跟变态理沾边都过。

还访谈过百个自称“病娇”网友，们讲自己故事。愿为杀，

愿为***，只永绑自己。，

就现件事：病娇怕，怕病娇而自。苏种级别，

儿只能算入款。第周，事级。先杯里被现几颗。

面改把倒垃圾桶，接继续。

然班里投仪总“刚好”课故障。直接掏，

板板节课，板漂亮得让课代表主问记。再然，

组讨论候，只到某组旁边，组就刻，

等又始窃窃私语。全班个，个都加入无***。

唯独个叫陈怡然女没。第排正，戴着镜，永埋着题，

课也跟话，对班里际系无所。放，收拾准备，

从面追。“林老师！”回，见得喘吁吁，镜都歪。“林老师，

课讲得真好，”扶扶镜，“以问几个问题吗？文言文翻译总错。

”识回教。苏站儿，隔着玻璃盯着。神像两把刀，

直直扎过。“当然以。”笑着对陈怡然，“吧，老师请奶茶。

”.奶茶里，陈怡然问文言文翻译题。边讲，

边注到玻璃面个熟悉晃过。又晃过。再晃过候，忍笑。

“老师笑么？”“没么。”收回目，指着作业本，“继续，题，

个‘之’字里代，代面……”等陈怡然满抱着习题册，

才端起已经凉透奶茶，悠悠。苏就站对面公交站台，假装站牌。

过，旁边站定。“等几？”僵，像只受惊猫。“……。

”“刚，趟分钟。”话。把奶茶杯扔垃圾桶，转过。

今穿，扎成马尾，截皙颈。岁女孩子，

皮肤好得能掐，偏偏眉皱着，副事样子。“苏，”，

“么话跟？”抬起，睛亮得吓。

种混着戒备、敌……委屈神。灯刚好亮，昏打，

让轮廓起柔几分。“林老师，得特别幼稚？”“没么。

”“为么？”咬着嘴唇，音点抖。“么事，

为么？谈话？叫？……报复？”，决定实话。

“因为确实。”面愣。“苏，”认真睛，

“些事，里，就像个孩子脾。严，

而——为么么。”突然句话也就。、，

办公备课，直到点。锁候，现缝里塞着封信。

真正义信，用牛皮信封封着，面着“林老师亲启”。拆，

里面页信，密密麻麻满字。苏信里讲陆晨故事。

讲么被欺负候遇见——挡，帮赶些混混。

还带饭，全把护送回。讲么鼓起勇联系方式，

讲么从普通聊展到“好像也”——带餐，点奶茶，

也难过候消息慰。但陆晨，米个子，打篮球，成绩好，

追女能从教排到堂。而只个差等，唯优点得好。

“周跟提分，们个世界。然，最经常往边。

”“问兄弟，陆晨得语文老师挺质。”“林老师，针对。

针对所靠。”最句着：“样对。控制。

”把信完，折好，放抽屉里。然打，建个文档。

：类型：依赖型病娇倾向度核问题：.自价值缺失，

完全依赖部认.将为唯支撑.恐惧被抛弃，

获得全.缺乏健康绪宣泄渠为：对陆晨依恋源于对自价值怀疑。

注让“被见”，让“被抛弃”。

所以试图排除所潜威胁，包括。

干预建议：.帮助建稳定自认.逐步拓社交圈，

到其支撑点兴趣、友谊、业成就.期：自己完最个字，

靠背，着呆。亮很圆，挂教方。教，

过无数份评估，但用理框架分析为，还第次。

其实挺理解苏。坏，怕。怕自己够好，怕被抛弃，

怕个突然把收。所以用尖锐方式，

试图把所都挡面——包括。因为得，只没能靠，就永。

种理，太熟悉。过病娇角里，半都种态。、周放，

把苏留。“，。”指指办公对面子。戒备，背挺得直，

两只攥着包带子，像只随准备逃猫。把抽屉打，从里面拿沓。

个塞所条——包括第张，第张，第张，

以及夹作业本里些。还封信。把们按顺序排好，

张张铺面。苏变。“……”“别紧张。”打断，语放得很，

“批评。请帮个忙。”愣。“，”指着些条，

“第张，问‘该么办’，试探态度。第张，问‘玩笑’，

自怀疑始。第张，让‘点’，防御性攻击。”“到封信，

”拍拍沓信，“已经愿真实法。虽然还把当成假敌，

但至愿沟通。”苏睛越睁越。继续：“按照经验，种况，

两种能展方向。种依赖型病娇，特征过度依恋对方，

通过自伤害换取注。另种控制型病娇，特征试图完全掌控对方活，

排除切潜威胁。”抬起，认真：“，属于种？

”苏盯着，嘴巴张又，又张。半晌，挤句话：“……么些？

”“因为副业。”把递，屏幕作者主页。。

主页名“林昭昭”，作品封面，者评论，集百万收藏量。

又抬。然又。如此循环次。“所以……”音点抖，

“从始就干么？”“嗯。”“直都没，

因为……”“因为见过病娇太，”笑笑，“样，只能算巫见巫。

”、苏。害羞种，又羞又恼又该么种。